法界學堂第十九週弟子規實踐條目
進度：謹 7.
將入門問孰存，將上堂聲必揚
人問誰對以名，吾與我不分明
用人物須明求，倘不問即為偷
借人物及時還，後有急借不難
複習：
親有過諫使更，怡吾色柔吾聲
諫不入悅復諫，號泣隨撻無怨
親有疾藥先嘗，晝夜侍不離床
喪三年常悲咽，居處變酒肉絕
喪盡禮祭盡誠，事死者如事生
一、經文導讀及講解
(一)將入門問孰存，將上堂聲必揚
「將入門，問孰存」我們要進人家的房間，一定要先敲門，否則很莽撞開進去，對人家非常無禮，所以要先敲三下門。如果敲門後，裡面的人沒有回應，我們要先站在門外等候。假如裡面的人正在忙，就會回答說，「請等一下；假如沒事，就會說:「請進!」所以禮是人與人之間最優美的距離，相處起來不會覺得唐突。，這是要進門以前應該要做的動作。
「將上堂，聲必揚」:「揚」是把聲音拉高放大些，故意讓廳堂的人知道有人來了。讓廳堂上的人自動約束自己的言行，使彼此見面互不失禮，也不尷尬。到別人的家裡去，將要入門之前，一定要先喊一下有人在嗎？絕對不能跑進去逛一逛，這都要謹慎。否則到時候人家家裡假如遺失東西，一走進來，剛好又碰到你，到時候你就百口莫辯。人一生要很注重自己的名節和信譽，不要一不小心受到污點。
(二)人問誰對以名，吾與我不分明
假使有人請問「你是誰？」回答時能謙稱自己的名字，對方才不會弄錯；如果只說「是我」，對方就聽不清楚到底是誰。
跟人家交談，比方說打電話時，拿起聽筒來說：「你好，我叫某某某。」這樣對方馬上知道是你打來的。有時候接我們電話，「喂！請問你是哪一位？」對方回答說:「是我，你不知道嗎？你把我忘了嗎？你猜猜看我是誰啊？」我們可能在忙著處理事情，還在那裡跟他瞎折騰，心情也很緊張。想半天確實想不出來，這樣就很失禮。
所以當我們打過去：「你好，我是某某，請問你現在方便講話嗎？」處處替對方著想，就會讓人家覺得很舒服。
(三)用人物須明求，倘不問即為偷
我們要使用別人的物品，必須事先對人明講；若是主人不在，或未答應借用，沒有得到允許就拿來用，那就相當於偷竊的行為。別人的東西，即使只用一下子，都容易被人當成小偷，而失去他人的尊重。
曾有一家大公司在徵選人才，幾千人篩選到十幾個人，這一群都是精英中的精英，都是各個名校畢業的學生，老闆突然走出辦公室，經過一段時間才回來，就對這十多名應徵者說道：「你們都沒錄取？」，這些人都覺得很納悶，後來才知道原因是，當老闆不在辦公室時，這群年青人沒有經過公司同意，隨便的碰觸檔案文件，讓老闆發覺這些年青人很沒教養，只好放棄這群人。
所以學習禮節很重要，如果從小不學好，就算以後可以拿到很高的學歷，你的人生還是困難重重，會遇到很多挫折。孔老夫子說：「不學禮無以立」， 不學習禮節，就沒法子在社會上立足。
當我們要借用別人的東西時，不能把這個東西起來說：「這一個東西借我好不好？」說不定那是他最珍愛的東西，捨不得借人的，而你又已經拿在手上，那他只好答應。所以借東西不能這樣借，借東西是要主人親手拿給你，這樣才禮貌。「可不可以借我一枝筆？」那他歡喜借你哪枝筆，讓主人自己拿。所以在這些細節之處，我們也要保持為對方著想的心。
(四)借人物及時還，後有急借不難
借用他人的物品，用完了或是約定的時間到了，要立刻歸還，以後遇到急用，要再向人借時比較不會有困難。否則對方以為我們弄丟了或佔為己有，以後再有急用，對我們避之惟恐不及，即使向他求援，難道還肯借給我們嗎？俗話說：「有借有還，再借不難」。孔子說：「人而無信不知其可也」，一個人如果沒有信用，他就不會有什麼作為了。
以上是「謹」的內容，回顧「謹」的內容，特別教我們從每天的作息起居，食衣住行，處事接物的基本規範做起，要求先料理好自身。這正是生活教育的中心，也是家庭教育的基礎，更是現代民主教育中，極需提倡重視的。否則只偏重自由、活潑的教育，常易出現妨礙他人自由，擾亂團體秩序的現象。
《弟子規》說的都是我們平常語言行為的要則，讓我們即知即行，掌握自己，使處事更有效率，待人更為和氣，創造一個身心調和的環境。如果我們一時做不到，也不必氣餒，只要能清楚的辨別方向，認同聖賢的教化，肯用工夫慢慢地琢磨，就像璞石也能慢慢地呈現出美玉來！
(五)複習
親有過諫使更，怡吾色柔吾聲
諫不入悅復諫，號泣隨撻無怨
親有疾藥先嘗，晝夜侍不離床
喪三年常悲咽，居處變酒肉絕
喪盡禮祭盡誠，事死者如事生
當父母長輩有了過失，當子女的要適時的勸諫父母改正，但勸諫父母長輩時要「怡吾色、柔吾聲」。
當父母長輩有了疾病，要注意父母長輩是否準時用藥，到了用藥時間，提醒父母長輩該吃藥了，並幫父母長輩準備好開水及藥物。
當父母長輩重病時，要時時在身邊陪伴，照顧起居，看父母長輩需要什麼，我們都應盡心侍奉。
二、故事時間：
（一）閻敞還錢
漢朝時有位名叫閻敞的人，他是郡府的助理官，有一次太守被召入京，太守將他所有的積蓄一百三十萬錢都交給閻敞保管，閻敞則將錢理在地裡。後來太守全家都染上疫病而死，只剩一個九歲的小孫子，他曾聽祖父說過，有三十萬錢寄放在閻敞那裏。過了幾年他尋找到閻敞，閻敞悲喜交集並把所有交錢還給他，但是孫子說沒有那麼多錢，閻敞仍堅持是一百三十萬，後來孫子因而過著比較好的生活，鄉里的人都很稱讚閰敞的廉潔，這樣的品德很值得我們學習。
聽後引導：
祖父為什麼跟孫子說只有三十萬？(希望孫子能順利取得遺財，所以故意將錢數說少)
如果有人將錢寄放在你這裏，幾年後跟你索取，你會誠實的還給他嗎？
(二)林積還珠
宋朝時有位叫林積的人，有一次要到京城經過旅館時，撿到一個錦囊，裏面有上百顆明珠，於是他問旅館的主人這間房之前是誰居住的，主人回答是潯陽的周仲津，他請主人轉告周仲津自己的姓名住處。不久之後，周仲津果然來了，林積經過一番驗證，就把所有的明珠交還，周仲津要把一半的明珠送給林積，林積堅決不收。於是周仲津就到寺院替林積打齋祈福，後來林積便一舉登科。禮記云：「臨財毋茍得」，林積這樣清廉的人，真是善有善報！
1.引導發問：
(1)林積為什麼要告訴旅館主人自己的姓名住處？
(2)為什麼林積不接受周仲津的禮物？
三、常禮舉要（演練活動）
(一) 練習進門禮儀
1.敲門並說：「請問有人在嗎？」
（等待一會兒）
2.若屋內說：「請進」→就進門說：「您好!」
（若無人回應可再敲一次）
若在公開場合，像辦公室或某些機構，可以稍微開一下門看一下，確定是否有人在裡面，但不可大搖大擺的在裡面逗留，或亂動他人物品。若是在比較隱密性的場合，例如別人家中的房間，當無人回應時，就不可開門入內，以免發生誤會。敲門時要輕緩，除非有急事，否則不可大力急敲。
若是進入其他的教室或學校辦公室內要喊：「報告」。
(二) 電話禮儀
詢問小朋友當別人打電話來時，你接電話時會怎麼說？請小朋友回答，並糾正錯誤的說法。
鈴鈴鈴……
大雄：喂，請問您找誰？（人）
宜靜：我要找 。
大雄：很抱歉，他現在不在家，請問您有什麼事嗎？（事）
宜靜：沒關係，我晚點再打。
大雄：請問您是那位？
宜靜：請轉達宜靜找他，我的電話是 ，（電話號碼）謝謝！
大雄：不客氣！
※提醒小朋友接電話應注意的事項，並請小朋友分組出來演練。
（1）稱呼對方要用”您”，以表示尊敬；多用請、謝謝、對不起等禮貌的用法。
（2）要問清楚對方的姓名（人）、事情（事）以及聯絡電話，最好記下對方來電的時間（時），以便回電。
（三）借物禮儀
詢問小朋友如何跟別人借東西，提醒小朋友常會忽略的錯誤行為：
1.要等對方把物品拿出來了，才能將物品拿走，不可自行邊說邊拿。
2.要和對方說明所借物品、借物理由以及歸還時間，以讓對方安心。
★練習借物禮儀：
大雄：請問您可不可以借我 （物品）？
我 （時間或做完某事）就還您，謝謝！
小叮噹：好啊！
大雄：謝謝！
三、本週家庭作業（躬行實踐）
(一) 練習進門禮儀
1.敲門並說：「請問有人在嗎？」（等待一會兒）
2.若屋內說：「請進」→就進門說：「您好!」（若無人回應可再敲一次）
(二) 練習電話禮儀
鈴鈴鈴……
大雄：喂，請問您找誰？（人）
宜靜：我要找 。
大雄：很抱歉，他現在不在家，請問您有什麼事嗎？（事）
宜靜：沒關係，我晚點再打。
大雄：請問您是那位？
宜靜：請轉達宜靜找他，我的電話是 ，（電話號碼）謝謝！
大雄：不客氣！
（三）借物禮儀
1.要等對方把物品拿出來了，才能將物品拿走，不可自行邊說邊拿。
2.要和對方說明所借物品、借物理由以及歸還時間，以讓對方安心。
大雄：請問您可不可以借我 （物品）？我 （時間或做完某事）就還您，謝謝！
小叮噹：好啊！
大雄：謝謝！
◎當孩子忘記沒有照著實踐時，請家長不厭其煩地提醒教導孩子。
◎請家長每天以孩子的品性表現作評分。